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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) aprendizaje léxico (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: aprendizaje léxico
Is in goldstandard
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paper corpusSignosTxtLongLines408 - : para alcanzar tan elevadas cifras es adquirir nuevas palabras en contexto de manera incidental a través de la lectura. Se sabe que este proceso ocurre de manera espontánea, incluso en una lengua extranjera (Rashidi & Ganbari- Adivi, 2010; Vidal, 2011; Ahmad, 2012), por lo que se puede afirmar que la lectura incidental, en conjunto con otras fuentes de estímulos lingüísticos, sin duda facilitan la tarea del aprendizaje de palabras nuevas tanto en la lengua materna como en la lengua extranjera (Kuppens, 2010). Cabe mencionar sí que el aprendizaje léxico en L2 supone una desventaja comparativa de estímulos externos a la lectura, ya que en la práctica este proceso se limita principalmente a la enseñanza dentro de la sala de clases . Por esta razón, el contexto escrito entregado por la lectura juega un rol aún mayor en el proceso de aprendizaje léxico en L2. En esta línea, se ha sugerido que el impacto que la lectura incidental tiene en el aprendizaje léxico podría incrementarse de manera
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paper corpusSignosTxtLongLines408 - : Es importante destacar que, en términos educacionales, el aprendizaje léxico a través de la lectura puede variar dependiendo de la metodología utilizada, ya que en algunos casos el objetivo es lograr que los aprendices utilicen el contexto escrito como fuente para derivar el significado, y como resultado, aprender palabras nuevas. En otros casos, no existe ningún objetivo explícito de aprendizaje léxico, lo que corresponde a un aprendizaje incidental de vocabulario . A pesar del rol protagónico de la lectura como fuente de aprendizaje léxico, esta tiene algunas desventajas tales como la lentitud del proceso y la dificultad de predecir qué palabras exactamente serán aprendidas con posterioridad a la exposición de un texto (Paribakht & Wesche, 1997; Webb, 2008).
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paper corpusSignosTxtLongLines408 - : En el estudio de Sonbul y Schmitt (2010) nuevamente se confirma la superioridad de la lectura acompañada de actividades de instrucción explícita por sobre la lectura incidental. Sin embargo, a pesar de evaluar con mayor precisión el aprendizaje léxico en una etapa inicial, los investigadores no controlaron el tiempo de exposición que tuvieron las participantes a ambas condiciones, pues la lectura con instrucción explícita necesariamente incurrió en un mayor tiempo que la lectura en solitario . Esto hace difícil apreciar el real beneficio de la instrucción explícita, ya que su efecto podría ser atribuible simplemente a otras variables, tales como el tiempo de trabajo o la atención durante la tarea. Por otra parte, si bien todos los estudios presentados anteriormente utilizaron una amplia gama de pruebas para evaluar diferentes aspectos del aprendizaje léxico, ninguno de ellos empleó métodos que permitan medir con precisión el tiempo de procesamiento de las palabras adquiridas. Debido a que el
Evaluando al candidato aprendizaje léxico:
1) lectura: 10 (*)
2) palabras: 5 (*)
4) incidental: 4 (*)
7) contexto: 3
8) instrucción: 3
9) explícita: 3
aprendizaje léxico
Lengua: spa
Frec: 26
Docs: 4
Nombre propio: / 26 = 0%
Coocurrencias con glosario: 3
Puntaje: 4.018 = (3 + (1+4.85798099512757) / (1+4.75488750216347)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| aprendizaje léxico |
: Serrat, E., Sanz-Torrent, M., Badia, I., Aguilar, A., Olmo, R. & Lara, F. (2010). La relación entre el aprendizaje léxico y el desarrollo gramatical. Infancia y Aprendizaje, 33(4), 435-448. |